为深化《旅游历史文化》课程教学改革，推动理论知识与实践应用深度融合，强化学生实践能力与创新思维培养，2025年12月9日下午，我院李继红老师带领2024级旅游管理班46名学生走进丽江古城五大文化院落开展沉浸式校外实践教学活动，并通过后续系列成果转化环节，实现“实践调研 — 成果输出 — 能力提升”的完整教学闭环。

本次实践以“探秘古城文化院落，挖掘纳西多元文化的旅游价值”为主题，精心选取喜鹊纳西人家婚俗博物馆、丽江古城徐霞客纪念馆、丽江古城饮食文化传习院、恒裕公民居博物馆、丽江市民族服饰博物馆五大特色院落，构建了“民俗 — 历史 — 饮食 — 建筑 — 服饰”的多元文化调研体系，为学生提供了真实的文旅实践场景。

在各文化院落中，同学们带着课前准备的问题开展定向调研。在婚俗博物馆，通过观察婚嫁道具、聆听礼俗典故，梳理纳西族婚恋文化的独特脉络；在徐霞客纪念馆，循着先贤科考足迹，探究历史名人与地域文化的交融共生；在饮食传习院，深入调研特色美食与旅游的融合发展，记录饮食文化背后的民俗内涵；在民居博物馆，细究“三坊一照壁”的建筑智慧，分析古民居保护与旅游开发的平衡之道；在民族服饰博物馆，对比各民族服饰的纹样特色与工艺传承，挖掘传统服饰的文旅转化潜力。实践过程中，46名学生分为8个小组，以“文化记录员、讲解分析员、产品策划员、影像采集员、安全联络员”的明确分工协同合作，主动与院落工作人员交流，在观察、记录、研讨中完成了从“被动接收”到 “主动探究”的转变。

实践调研结束后，李继红老师进一步延伸教学环节，组织学生开展系列成果转化工作：各小组聚焦某一文化院落的核心资源，结合旅游市场需求，完成文旅产品设计方案；学生个人结合实践经历，撰写包含文化认知、能力反思、行业思考的实践总结报告；同时，以小组为单位开展实践成果汇报会，各小组通过PPT展示的形式分享调研收获与产品设计思路，师生共同点评优化，实现知识内化与能力提升。

“从实地调研时的文化采集，到课后的产品设计与成果汇报，整个过程让我们深刻体会到‘理论联系实际’的重要性。” 参与实践的学生表示，通过将课堂上学到的旅游历史文化知识、产品设计理论运用到真实场景中，不仅系统了解了丽江多元文化的丰富内涵，更在团队协作、问题分析、创新设计等方面得到了全方位锻炼。

本次实践教学活动立足丽江本土文旅资源优势，以“实践调研 + 成果转化”的双环节设计，既让学生在真实场景中深化了文化认知，又通过产品设计、成果汇报等环节倒逼学生主动运用专业知识解决实际问题，有效提升了学生的实践能力与创新思维。未来，本课程将继续优化“课堂 — 实践 — 成果”的教学链条，依托地域文旅资源创新实践形式，助力学生成长为兼具文化素养、实践本领与创新意识的复合型旅游人才。

此次实践教学活动是我院旅游管理专业践行“知行合一”教学理念的生动实践，不仅丰富了课程教学形式，更搭建了理论与实践衔接的桥梁。学院将持续深耕地域文化沃土，推动课程教学与行业需求、地域发展深度融合，为文旅产业高质量发展培育更多优质人才。

图/文：李继红

一审一校：李继红

二审二校：周富军

三审三校：普荣